【來論】洪志傑：以區議員及教師角度談全民國家安全教育日的社會責任作為區議員，我們深知國家安全與社區治理息息相關。香港作為國家不可分割的一部分，維護國家主權、安全、發展利益是每一位市民的責任。值此“全民國家安全教育日”，我們應以實際行動推動社區參與，將國家安全意識融入居民的日常生活。 首先，強化社區宣傳教育是關鍵。我們將聯合政府部門及民間團體，舉辦講座、展覽及互動工作坊，以淺顯易懂的方式向居民普及《香港國安法》及《基本法》的核心內容，尤其針對網絡安全、反恐防暴、資訊辨識等與生活緊密相關的議題。例如，通過案例分析，讓市民了解虛假信息、煽動言論的危害性，並掌握舉報可疑活動的渠道。
民建聯區議員洪志傑 其次，推動社區協作網絡。國家安全不僅是政府的責任，更需要社區的集體參與。我們將建立由街坊、物業管理公司、商戶組成的“安全守望小組”，定期交流社區潛在風險（如可疑物品），並與執法部門保持緊密聯繫，形成“早發現、早預防”的機制。 最後，關注青年發展與價值觀引導。我們將加強與學校、青少年機構的合作，支持愛國教育活動，例如組織參觀歷史博物館、軍事展覽，舉辦國家安全主題的徵文比賽等，讓年輕一代深入認識國家發展成就，增強對國民身份的認同感。 作為教育工作者，我們肩負培養學生國家安全意識的使命。學校是塑造價值觀的重要陣地，教師需將國家安全教育融入學科教學與校園文化，幫助學生建立大安全觀。 在課程設計上，可結合多學科滲透國家安全理念：歷史科通過近代中國屈辱史與當代復興歷程的對比，闡明維護國家主權的重要性； 公社科探討網絡安全、生物安全、金融安全等非傳統安全領域的挑戰；解析《憲法》《國安法》條文，讓學生理解法律對社會穩定的保障作用。 在活動實踐層面，可組織模擬法庭、國安知識競賽、辯論賽等，引導學生思考個人與國家安全的關聯。例如，以“社交媒體言論自由與法律邊界”為辯題，讓學生在思辨中釐清權利與責任的平衡。 同時，教師需以身作則，在日常言行中傳遞正能量。面對社會上的誤解與偏見，我們應主動澄清不實信息，例如通過課堂討論揭穿境外勢力抹黑國家的常見話術，培養學生的獨立批判思維與家國情懷。 國家安全是社會繁榮穩定的基石。作為區議員與教師，我們既是社區的服務者，也是教育的引路人，需以多元方式提升全民“底線思維”與“風險意識”。唯有將國家安全的種子深植於社區土壤與青年心中，才能凝聚起守護家園的強大力量，確保“一國兩制”行穩致遠，讓香港在國家發展大局中綻放光彩。 （本文作者為民建聯區議員洪志傑） （本文為作者觀點，不代表本媒體立場） 【編輯：徐嘉儀】
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