香港沉浸式體驗 文學如何“創科”？ 香港中通社3月7日電 題：香港沉浸式體驗 文學如何“創科”？
香港中通社記者 譚暢 當文學作品中的角色走入現實、讀者能沉浸式親身與小說中的角色互動，抽象的文字變成了具象的環境，科技與文學的結合再度令人耳目一新。中通社記者實地探訪香港都會大學，感受虛擬化沉浸式內容應用於創意寫作課程的獨特魅力。 在冼為堅基金的捐款資助下，都大推出“數位人文教與學：以沉浸空間互動裝置提升中國文學與文化體驗之研究”項目。該項目設置了一個虛擬化沉浸式平台，並利用AR（擴增現實）、VR（虛擬現實）及MR（混合現實）等技術，讓學生能沉浸在場景中，具象化體會文學作品的經典場景。 例如，項目構建了新感覺派小說代表作家穆時英《夜總會裡的五個人》的代表場景。在記者佩戴好VR眼鏡後，燈紅酒綠的夜總會環境頓時浮現在眼前，讓人對文字描述的都市生活有了直觀感受：舞場中跳動的斑斕霓虹燈色彩一躍而出，環繞在身邊，較電影或圖片更具沉浸感。 記者同時還可與小說中的主要角色進行互動，例如幫忙倒酒、撕碎照片或摘花等，以推進小說劇情。這是由於VR眼鏡可識別出佩戴者具體的手部動作等，從而可與場景構建的虛擬人物角色互動。 而除了小說場景外，亦有陶淵明詩詞的田園環境、虛擬宋朝街頭等場景構建。在這些場景中，記者既體會了科技化的“晨興理荒穢”——用互動技術“種田”，也看到了“有風自南，翼彼新苗”——沒那麼耳熟能詳的陶淵明詩句，所展現的全新場景。 通過這種“寓教於樂”的方式，學生能對小說展示出的場景有更深刻了解。香港都會大學（都大）人文社會科學院副院長（行政及發展）梁慕靈介紹指，在學生體會過沉浸式互動內容后，亦會提供文風仿寫小作業，讓學生在實踐中有所得。 而批改“小作業”的系統，亦是由都大團隊研發出的AI（人工智能）系統，可迅速為學生上傳的作品給出評分及修改意見等反饋，可謂將不同科技都引入至寫作課程中去。 在都大創意藝術學系助理教授李洛旻看來，這種教育科技的結合，也打破了很多人學習時對作者所留下的刻板印象。例如陶淵明，通過與場景互動，可以更全面地認識和學習他的不同詩句，從而對其有更立體的了解。 梁慕靈亦透露，都大現正研發有關張愛玲《傾城之戀》部分劇情的360度動畫電影，期望能展示並還原上世紀香港淺水灣酒店的別樣風情。相關工作仍在繼續，料將應用於教學。 香港正大力促進創科發展。港版“Deepseek”大模型應用、將成立香港人工智能研發院……科技的應用不止於此，理性與感性亦可相融。隨著AI、數字藝術、動畫和媒體創作等元素加入創意寫作，文學的表現方式也越來越沉浸化。香港的這股創科風，早已吹入文學界。（完） |
